La investigación tuvo como objetivo principal validar un Modelo de Gestión del Conocimiento, basado en metacognición y metalenguaje, como una forma innovadora de enseñar y de aprender. En la aplicación del modelo, se complementó la docencia presencial con el aprendizaje en un entorno virtual en la formación preclínica de estudiantes de odontología. Las estrategias metodológicas se aplicaron para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes, promoviendo la administración de información y la generación de conocimiento transferible, vinculando el capital intelectual individual con la conformación de un capital social colaborativo en los estudiantes.

Cirujano Dentista, Facultad de Odontología, Universidad de Concepción. Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Docente Departamento de Odontología Restauradora, Facultad de Odontología, Universidad de Concepción (UDEC), Chile.