Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universität Duisburg-Essen (Fachbereich 2), Veranstaltung: Seminar: Schreibenlernen in mehrsprachigen Grundschulklassen, Sprache: Deutsch, Abstract: In vorliegender Arbeit versuche ich anhand eines Gesprächsbeispiels mit einemachtjährigen, portugiesischen Grundschüler zu zeigen, wie man als Lehrkraft,auch ohne entsprechende Sprachkenntnisse, die Muttersprache von Migrantenkindernmit der deutschen Sprache vergleichen kann, um dadurch die sprachlichenSchwierigkeiten der Kinder im Deutschen zu verstehen. Meiner Meinungnach erleichtert eine Gesprächsaufzeichnung die genaue Fehleranalyse, da eineTonbandaufnahme den enormen Vorteil hat, außerhalb des Unterrichtsgeschehensmehrfach abgehört werden zu können. Aus dieser Gesprächsanalyse lassen sichdann gezielte Fördermaßnahmen ableiten.Zunächst werde ich die durchschnittliche, bereits vollzogene Sprachentwicklungvon Kindern diesen Alters darstellen, um überhaupt beurteilen zu können, welcheSprachfertigkeiten bereits vorhanden sein müssten und welche Fehler im Normbereichliegen. Normbereich darf in diesem Fall nur als Anhaltspunkt gesehenwerden, da gewisse Entwicklungsunterschiede naturgemäß auftreten und nichtüberbewertet werden dürfen. In einem weiteren Kapitel stelle ich kurz die Interdependenzhypothesevor, da diese auf die besondere Sprachlernsituation mehrsprachigerKinder eingeht.Im 4. Kapitel stelle ich das Kind, seinen Migrations- und Sprachhintergrund vor,um hier schon Erklärungsansätze für Sprachfehlverhalten zu finden. Im darauffolgenden Kapitel vergleiche ich die deutsche und portugiesische Sprache, sowohlin Bezug auf Phonologie und Phonetik, als auch in Bezug auf relevante grammatischeAspekte. Auch diese Beschreibung soll mir im Hauptteil helfen, die Äußerungendes Kindes zu analysieren und auszuwerten.Nachdem ich die Vorbereitung und Durchführung des Gesprächs geschildert habe,um auch die äußeren Umstände in der Auswertung zu berücksichtigen, liegt dannder Schwerpunkt meiner Arbeit auf der Analyse des Gesprächsausschnittes. Die mit einem Diktiergerät aufgenommenen Äußerungen des Jungen werde ich modifiziert,orthographisch transkribieren.Im abschließenden Kapitel werde ich Vermutungen über die weitere sprachlicheEntwicklung des Kindes anstellen und kurz auf die Fördermöglichkeiten hinweisen,die man als Lehrkraft hätte/ hat.