Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Governanceforschung werden in diesem Band ausgewählte Teilthemen der Beziehung zwischen staatlicher Politik und Schule untersucht. Diese Beziehung wird als antagonistisch und doch kooperativ verstanden und entsprechend auf der Grundlage des sozialwissenschaftlichen Modells der antagonistischen Kooperation untersucht. Gleichzeitig werden neue Absichten der Bildungspolitik problematisiert, die darauf zielen, den Koordinationsrahmen enger zu ziehen, 'dichtere' Beziehungsformen zu etablieren, die Schulen fester an politische Vorgaben zu binden.

Dr. Jürgen Kussau arbeitet als selbständiger Sozialwissenschaftler in den Bereichen Schulpolitik und Schulverwaltung. Dr. Thomas Brüsemeister ist Professor für Soziologie an der Justus-Liebig-Universität, Gießen.

Disziplinäre Sichtweisen zur Governance - Schulpolitik und Schule: Facetten aus Sicht der Governanceanalyse - Dimensionen der Koordination - Analyse von Mechanismen der Koordination - Handlungslogiken im Mehrebenmodell der Schule - Beziehungsumbau durch Intermediäre? - Schulische Veränderungen als Prozesse des "Nacherfindens"

Governance in der Schule